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  • 2019-08-14匿名
    好!加油!都是干货!风趣!幽默!讲师很棒哦
  • 2019-08-14匿名
    孙老师不仅是教我们知识,更多的是告诉我们方法,学习后能用到工作上去!
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犹太人育儿智慧(1)
2019-05-15 09:24:05 作者:孙汗青 浏览次数:124

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犹太人育儿智慧(解读犹太人一身不离开身边的书-圣经   一)

孙汗青

如何造就

我们的孩子

 

   

“悬崖上的小镇”给予我们的启示

 

       “ 教养孩童,   使他走当行的道,就是到老他也不偏离 ”     

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                         《箴言22:6》

【结33:7-9】

          人子啊,我照样立你作以色列家守望的人。所以你要听我口中的话,替我警戒他们。我对恶人说,恶人哪,你必要死。你以西结若不开口警戒恶人,使他离开所行的道,这恶人必死在罪孽之中,我却要向你讨他丧命的罪(罪原文作血)。

           倘若你警戒恶人转离所行的道,他仍不转离,他必死在罪孽之中,你却救自己脱离了罪。

 

       其问题主要出在他们的家庭,

 

• 漠不关心子女的教育;

• 不会关心子女的教育;

• 父母婚姻破裂给孩子带来的伤害

 

秒速快3• 如果鱼缸里的鱼不活跃,你要考虑换水,而不要考虑扔鱼。

 

• 父母埋怨儿女表现不佳,无异于农夫抱怨自己地里的庄稼不如别人地里的长得好。

     生活环境对孩子的品格发展
有着极其重要的影响

• 生活在批评、指责中的孩子,

吹毛求疵、尖酸刻薄;

• 生活在敌意、愤怒中的孩子,

性格暴躁、争斗不合;

• 生活在嘲笑、奚落中的孩子,

缩头缩脑、自卑怯懦;

• 生活在耻辱、羞愧中的孩子,

秒速快3没有自尊、深感罪恶。

     好的生活环境对孩子品格的积极影响

生活在容忍和友善中的孩子,会心胸豁达、平易近人;

生活在鼓励和推动中的孩子,会倍觉安全、自强自信;

生活在赞赏和肯定中的孩子,会体谅被人、知足感恩;

生活在正义和公平中的孩子,会掌握原则、泾渭分明;

生活在安全和稳定中的孩子,会心态平稳、信念坚定;

生活在支持和认同中的孩子,会珍惜生命、自爱自尊;

生活在无条件接纳中的孩子,便生活在上帝“爱”的怀抱中。

 

          善人从他心里所存的善,就发出善来。恶人从他心里所存的恶,就发出恶来。

                       《太12:35》 

 

秒速快3不关心子女教育的家长问题之所在

秒速快3• 认为孩子的成长是自然而然的事情,不需要太多的关注。

• 父母忙于自己的事业、工作(包括教会事工)或者是个人享受,而忽视对子女的教育。

 


           我们从[撒母耳记]的2章和4章所记述的以利和他的两个儿子的故事,应该学到沉痛的教训。

           以利是一个好的属灵领袖,是撒母耳的老师,但是却没有管教好自己的孩子。神将孩子交给了你,你若没有将孩子教育好,神就会追究你的渎职罪。

[列王记下2:23-24]记载:

带给我们的启示:

• 孩子的无礼行为肯定与其家庭教育有关;

• 神不会因为他们年幼而任其妄为;

• 假如父母在子女教育方面放纵或失职,神会亲自管教他们;

• 父母及其子女要承担其严重的后果。

 

父母必须重视自己孩子的教育

家庭是教育孩子的最重要的场所。

       母亲怎样,女儿也怎样。《结16:44下》

 

       学生不能高过先生,仆人不能高过主人。学生和先生一样,仆人和主人一样,也就罢了。                                         《太10:24上》

 

• 父母共同养育孩子是人类的天职;

• 孩子性格的形成同父母以及父母之间关系的和谐与否有着千丝万缕的联系;

秒速快3• 少年犯罪多出于破裂家庭;

• 一个人积极还是消极地看待社会,基本在孩童时代就已定型。

不会关心子女教育的家长问题之所在

纠正对素质认识的偏差

“素质”不应该仅是指一个人:

• 所具有的特长和技能的多少

• 所受教育的程度高低

秒速快3• 知识面的宽窄

• 身体健康与否

• 心理承受能力如何

• 举止是否温文尔雅

• 因为我们通常不是依赖这些因素判断一个人的素质高低的。

究竟什么是“素质”

     “素”  就是平素
   “质”  就是品质

“素质” 是指一个人平素一点一滴培养起来的良好习惯和道德品质(品格)。

 

 播 种 思 想   收 获 行 动

 播 种 行 动   收 获 习 惯

 播 种 习 惯   收 获 素 质

 播 种 素 质   收 获 命 运

 

 

思想引导行动;

行动变成习惯;

习惯营造素质;

素质决定命运。

 

  “素质”要在平时注意培养

• 越早越容易,效果越好。

• 马戏团的大象是如何被训练出来的?

• 一个新的良好习惯的养成,大概需要21天的时间。

秒速快3• 良好素质可以帮助孩子在学习、生活和今后的工作中老练地面对挫折                         和压力。

 

          虽然素质是多方面的:文化素质、身体

          素质、心理素质、艺术素质…… 但是,

 

• 人的品格却是其中最为根本的。

   因为,没有了品格,其他方面的存在就都变得毫无意义。

• 品格和能力的关系就好比是大拇指与其他四个手指的关系。

 

          犹大就上去,耶和华将迦南人和比利洗人交在他们手中。他们在比色击杀了一万人。又在那里遇见亚多尼比色,与他争战,杀败迦南人和比利洗人。亚多尼比色逃跑。他们追赶,拿住他,砍断他手脚的大姆指。亚多尼比色说,从前有七十个王,手脚的大姆指都被我砍断,在我桌子底下拾取零碎食物。现在神按着我所行的报应我了。于是他们将亚多尼比色带到耶路撒冷,他就死在那里。                                             

                                                                      

司马光有关德才的理念

 ¡°才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,

  德胜才谓之君子,

  才胜德谓之小人。¡±

 

德才兼备 ……圣人

德才兼亡 ……愚人

德胜于才 ……君子

才胜于德 ……小人

司马光在《资治通鉴》中写道

     ¡°夫才与德异,而世俗莫之能辨,通谓之贤,此其所以失人也。夫聪察强毅之谓才,正直中和之谓德。才者,德之资也;德者,才之帅也。自古昔以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足,以至于颠覆者多矣¡±

 

     ¡°挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶无不至矣。¡±  

 为什么“素质”会决定命运

秒速快3l 在前途未卜地情况下,人们通常以自己平时最为熟悉的思维定势予以应答或作出选择,因为这样可以让自己有安全感。

l 在日常生活中,即便短时间内人可以刻意对自己的行为做一暂时性的改变,但已经习以为常的行为举止,   会时常不经意地流露出来,或者在压力下暴露出来。

l 危机不塑造品格,危机检验品格。

“泰坦尼克”号给我们的启示

• 2,200人面对死亡,

• 20只救生艇,

秒速快3• 只有700人可以获救,

• 1,500人将丧生海底。

1977年新疆的一次大火 

  1000人在电影院失火但火势不太大的情况下,人们争先夺门而逃,拥挤在大门出口,阻碍了疏散的速度,结果700人丧生火海,而且大都是儿童。

素质决定命运的例证

• 士兵为什么要在平时进行队列操练?

• 巴拉克达鱼

• “点金石”的故事

 


 

孩子好比是一条船,

父母就是造船的人。


我们的问题是:造船人,

你们先给孩子安装推进器,

还是船舵?

 

品格与才能的关系

秒速快3德与才,是船舵与推进器的关系。

 

 

“于是,他按心中的纯正牧养他们,

                  用手中的巧妙引导他们。”

                                  [诗篇78:72]

对“知识”认识的偏差

“知识就是力量”这句话对不对?

答案是:不对

运用知识才是力量

 

因为,无论你有多少知识,

但若不能运用出来就等于零。

一个学生的见证

           老师常说:知识就是力量。我相信这话很实用。因为有一次和班里的一个男生打架,我顺手从桌上拿起一本厚厚的《辞海》,只一下就将他打倒在地。

爱心比知识更加重要

          但知识是叫人自高自大,唯有爱心能造就人。

              《哥林多前书8:1下》

知识并不是越多越好

• 当初夏娃犯罪的动机,就是想要知道得更多。

• 人们总是以为知识越多越聪明,越有安全感。其根本原因是要依靠自己,而不要依靠神。 《创 4:19-22》

秒速快3• 许多知识对人是有消极作用的。

秒速快3• 即便是好的知识,也常常会成为人骄傲的理由。

 

• 过多的伤害

   主要来自周围人的虐待,如:讽刺、挖苦、贬低、侮辱、欺负、欺骗、暴力等。

• 持久的压力

   主要是因为孩子的兴趣(自己想做的事情)和需求(希望别人为自己做的事情)未能得到满足。

目前社会上一些常见的
给孩子带来压力的因素

• 家庭的接纳与关爱的缺乏(沟通/肌肤之亲/安全感)

• 父母关系破裂或单亲家庭

• 溺爱或过早成功造成自我意识的错觉

• 心理伤害(贬低、讽刺、羞辱、暴力)

• 生理压力(发育早、心理成熟晚)

• 错误的引导(性别性格的错位)

[耶利米书29:5-7]

         “你们要盖造房屋,住在其中;栽种田园,吃其中所产的;娶妻生儿女,为你们的儿子娶妻,使你们的女儿嫁人,生儿养女,在那里生养众多,不至减少。我所使你们被掳到的那城,你们要为那城求平安,为那城祷告耶和华。因为那城得平安,你们也随着的平安。”

 

我们都想将自己的孩子培养成
优秀的男人和女人

 

   我们心目中

理想的男人和女人是什么样的?

 

 (自由讨论)

秒速快3按照客观规律培养孩子的素质

• 男人和女人有着不同的基本特点,这是一个规律。

• 规律是不以人们的意志为转移的。

• 规律像城市中的交通规则一样维护着社会的秩序。

• 世界上没有绝对的自由,都要受到规律的制约。

 

             《雅哥书1:22-25》

 

 

 

 

 

 

            只是你们要行道,不要单单听道,自己欺哄自己。因为听道而不行道的,就像人对镜子看自己本来的面目,看见,走后,随即忘了他的相貌如何。唯有详细察看那全备使人自由之律法的,并且时常如此,这人既不是听了就忘,乃是实在行出来,就在他所行的事上必然得福。

如何帮助孩子建立健康心理

• 首先,父母本身必须具有正确的思想和态度。

秒速快3• 其次,需要学习一些教育方面的技巧。

 

 

 

<箴言4:23>

     你要保守你心,胜过保守一切(注:或作"你要切切保守你心"),因为一生的果效,是由心发出。

 

  父母们,你们为了自己的孩子,
秒速快3正在同邪恶势力进行着一场殊死的争夺战!

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造就孩子的

六个秘诀

 

盖房子的“秘诀中之秘诀”

          所以凡听见我这话就去行的,好比一个聪明人,把房子盖在磐石上。雨淋,水冲,风吹,撞着那房子,房子总不倒塌。因为根基立在磐石上。凡听见我这话不去行的,好比一个无知的人,把房子盖在沙土上。雨淋,水冲,风吹,撞着那房子,房子就倒塌了。并且倒塌得很大。                          《太7:24-27》

 

秒速快3           因为房屋都必有人建造。但建造万物的就是神。                   《来3:4》

 

六个方面各具意义

权威  培养孩子对权威和规则的尊重。

责任  培养孩子的自控力和责任感。

时间  为他们付出时间就是爱。

关爱  没有关爱,孩子会心灵枯竭。

赞赏  建立自信心的秘诀。

秒速快3接纳  建立安全感和自我价值。

 

【徒28:7】   离那地方不远,有田产是岛长部百流的。他接纳我们,尽情款待三日。

【罗14:1】   信心软弱的,你们要接纳,但不要辩论所疑惑的事。

【罗15:7】   所以你们要彼此接纳,如同基督接纳你们一样,使荣耀归与神。

【林后11:16】 我再说,人不可把我看作愚妄的。纵然如此,也要把我当作愚妄人接纳,叫我可以略略自夸。

什么是接纳?

秒速快3• 幸福的黄手帕

• 爱是恒久忍耐,又有恩慈。

秒速快3   忍耐:对一个人缺点、不足和失败的包容恩慈:尽自己所能满足软弱者内在的需求

• 忍耐 + 恩慈 = 接纳 

• 接纳的程度,就是爱的程度。

秒速快3• 因为:逆境知密友  患难见真情

接纳会给孩子以价值感和安全感

• 爱,不仅仅是对一个人优点的欣赏。更重要的是对他全人的接纳。

• 全人接纳就是让孩子知道:父母爱的是他本人,而不是依附在他身上的任何事物。

• 这样,孩子就会看到他自身的价值。

• 因为不担心遭到拒绝,所以会很有安全感。

 

有父母会问:

             难道我们会不接纳自己的孩子?

种种不接纳孩子的情况

• 让别人代替自己照管孩子(我欣赏你给我带来的快乐,让别人来承受你给我带来的麻烦吧)。

• 因孩子不小心打坏物品而大发雷霆(那物品比你更有价值)

• “再这样我就不喜欢你了”(我的忍耐是有限度的)

秒速快3• “你必须做出成绩别人才瞧得起你”(你的价值是由你的成绩决定的)

• “考这个分数还有脸回来吃饭?”(这个家不欢迎失败者)

• “你让我没脸见人”(我的尊严比你的感受重要)

不接纳所带来的种种恶果

• 造成孩子对自身价值的困惑及对身外之物的渴望。

• 担心拒绝而表现消极(用撒谎掩饰过犯、模仿的签字、展现恐惧症、上海女孩)

• 自尊心变得极其敏感(越战退伍兵)

• 与父母关系隔绝(什么都不让你知道)

• 完美主义(要么不做,做就要一鸣惊人)

• 不允许自己失败(在北美自杀的博士)

不接纳造成的两种倾向性

不接纳 = 拒绝

• 优胜劣汰、适者生存的人生态度,使得人们变得越来越追求强势,而对弱势的同情心和怜悯心却越来越少。

秒速快3• 孩子成长阶段会因各种的弱点而在社会上遭到太多的拒绝;

• 正因为如此,他们更需要家庭的接纳。

什么是“家”?

           家,就是当我们决定回去的时候,必定接纳我们的地方。

 无论我们:

             多么的失败、多么的沮丧、

             多么的穷困、多么的病痛、

             多么的肮脏、多么的丑陋、

             多么的衰老、多么的无能、

             多么的愚钝、多么的软弱。

            那敞开她的双臂迎接我们归来的地方,就是我们的家。

 

          什么在阻挠我们接纳自己的孩子

 

 

 

秒速快3• 望子成龙,望女成凤。对孩子有过高而又不切实际的期望值。

• 子承父业,后继有人。让儿女完成自己未完成的事业,实现自己未实现的梦想,弥补自己过去心里的缺憾。

• 光宗耀祖,改换门庭。父母自己缺乏健康的自我意识,让儿女来证明父母自身的价值。 

• 争先恐后,缺乏安全。担心被淘汰。

 

问题:即便如此,那又有什么不好?

因为这不是真正的爱?

• 这常常是你个人的意志而不是孩子的意志。 

• 你不是为孩子无私的奉献,而是期盼回报,所以实际上是投资。

• 将孩子作为实现自我价值的工具,而不是鼓励他追求自己的理想,最大限度地发挥出自己的潜能。

 

“记住:

你是在养育儿子,而不是在养育英雄;

如果你把他们当作儿子而不是当作英雄看待,

他们就会成为英雄。

秒速快3起码在你自己的眼中看来,永远是这样的。                

                      选自[美国儿童大百科全书]

 

接纳你的孩子会使他
有什么样的改变?

无条件接纳向人们所传达的信息是:

秒速快3           因为我知道你是有价值的,所以不论你今天有多么失败,我都依然相信:有一天你一定会成为好样的。

• 爱迪生的故事、弱智指挥家周舟

• 打台球的女孩与打篮球的男孩

• 重要考试中漏掉的试卷

 

                  怎样才能接纳你的孩子?

 

• 认识到每个孩子都是有价值的

秒速快3• 早期发现并发展孩子的天赋,而不是把家长的意愿强加给他。

• 避免统一式教育。

• 避免偏心和不公平的比较。

• 鼓励他们付出劳动而不因成败论英雄。

 每个孩子都是有价值的,
都是特别而与众不同的。

• 每个人都有他自己的优势,有自己与众不同的方面。

• 每个人都有他的不足之处。

• 当环境适于自己发挥其优势时,工作效率最高,并感觉到自我的价值。

 

少年人哪,你在幼年时当欢喜快乐。

秒速快3在幼年的日子,使你的心欢畅,

行你心所愿行的,看你眼所爱看;

却要知道,为这一切的事,

神必审问你。

[传道书11:9]

 

 

          竹子的种子需要在地下耐心地浇灌 4 年的时间,在这段时间里,表面看上去什么变化都没有发生。四年后才开始破土发芽。到了第五年一下子就窜到 三四米多高。

 

教导孩子与别人“竞技”,
而不是与别人“对抗”

与人对抗

• 每个人都是你的敌人

秒速快3• 非赢即输。

• 你终将成为一个输家,因为你不可能老是赢。

赞赏  建立自信心的秘诀。

【箴12:14】 人因口所结的果子,必饱得美福。人手所作的,必为自己的报应。

秒速快3【箴12:25】 人心忧虑,屈而不伸。一句良言,使心欢乐。

【箴18:4】 人口中的言语,如同深水。智慧的泉源,好像涌流的河水。

【箴18:21】 生死在舌头的权下。喜爱他的,必吃他所结的果子。

 

 

• 赞赏是对孩子优点的肯定和褒扬。

• 赞赏使孩子感觉到自己与众不同,从而增加孩子的自信。

• 没有接纳作为基础,赞赏就成为一种权术。

 

什么使我们不愿意赞赏孩子

• 中国人有不愿意赞赏别人的传统习惯

• 放大并讥笑别人的弱点是社会的通病。

秒速快3• 担心赞赏太多,孩子会骄傲。

• 认为“贬低”孩子,对他是一种激励。

以及:

秒速快3   完美主义,对孩子期望值过高。(这也是不能接纳的原因。不接纳当然就更不会赞赏。)

人人都需要别人的肯定

  人心忧虑屈而不伸,一句良言使心欢乐。           

秒速快3                               《所罗门箴言12:25》

• 即使是最自信的人仍然需要别人的肯定。

• 中国人说:“没有功劳也有苦劳,没有苦劳也有疲劳”的意图何在?

秒速快3• 语言是极有能量的。“生死在舌头的权下,喜爱他的必吃他所结的果子”《所罗门箴言18:21》

     说你行你就行,不行也行;

     说不行就不行,行也不行。

 

          如何使赞赏能够不断地临到孩子的秘诀:

 

 

不要总是要求孩子做得

尽善尽美,

 

而只要他们在

不断进步。

格言

如果我们不去庆祝昨天的胜利,
那么就注定要重复以往的失败。

Mr.Thorndike 的 “巩固定律”
在素质培养方面的应用

 

“巩固定律” 即:

   有 甜 头 可 尝 的 行 为, 可望 不 断 地 得 到 重 复。

 

让孩子吃“甜头”还是吃“苦头”
是由教师或父母决定的

• 好的行为就要叫孩子吃“甜头”,使之不断重复,直到成为素质。

 

• 不好的行为,就要叫孩子吃“苦头”,使之不再重犯。

甜 头(赞赏的方式要多样化)

• 私下口头的赞扬

• 在外人面前夸奖

• 表示惊讶

• 拥抱、爱抚、击掌、拍肩、

• 庆祝活动

• 物质奖励, 甚至酬劳 

• 扩大享有的自由或权限

 

苦头将在责任与权威一节中讨论

 

• 态度要真诚。

• 尽量具体并多采用描述式的赞赏。

• 不要无中生有。

• 快快地赞赏,慢慢地批评

• 即便是极其必要的批评,也应伴随真诚地赞赏。

 

对孩子的长处与进步的赞赏
要“搜场刮肚”并“不失时机”

诚实、严谨、有勇气、富有激情、有组织能力

幽默、忠诚、懂礼貌、有怜悯心、办事有效率

秒速快3温和、大度、爱整洁、善解人意、干事不拖沓

善良、严谨、有韧性、有鉴赏力、富有同情心

公平、友善、有气魄、目光敏锐、替他人着想

厚道、活跃、有主见、才思敏捷、有艺术细胞

正派、沉稳、守纪律、心灵手巧、有审美眼光

变消极为积极   变批评为赞美

 

     这世界上只要有人爱我们,我们就可以自豪地说:我们是不可缺少                                             的,而且只要这个人还有一个朋友,他就不是没                                             有价值的人。”                     罗伯特    路易斯

 

关爱

• 两岁孩子给我们的启示:

           人的里面有一个“情感的油箱”。

• 关爱就是给这个油箱加油:满足人对亲密情感的需要。

• 加油,就是通过语言或肢体语言,以及其他的方式所表达的关心和爱护的亲密情感。

• 所以说,没有关爱就是不给加油,那么人里面的情感油箱就会枯竭。

人们对亲密感和空间感的需要

• 所有的人都需要亲密感。(油箱都需要油)

• 亲密感被满足之后,人就产生了的内在动力。(油箱充满了)

• 有了内在动力后,人需要个人空间,并能够积极地做事情。(车要开出去)

• 每天生活的压力、工作的挑战都消耗大量的情感能量。(油箱又空了)

• 所以人们一定要得到亲人的关爱,以使“情感油箱”时时被满足。(反复多次地加油)

如果没有关爱会怎么样?

秒速快3• 得不到关爱,人们就觉得空虚、孤独、寂寞而感觉不到生活的意义,生命枯竭。

• 如果被关爱的需求长时间不被满足,一些廉价的代用品就会乘虚而入来填补:婚外情及婚前性关系、宠物等都成了廉价的替代品。

• 网瘾、网恋、色情图片则是虚幻中的满足。

• 或者拼命工作,用繁忙来使自己充实,用成绩证明自己的价值。

• 所有的代用品都只能给与人暂时的满足,却不能使人感受到生命的意义。

在沟通中各种因素所起到
交流作用的比例

• 言辞只占 7%

• 语气占 38%

• 体态、表情等非语言因素占 55%

 

 

秒速快3(需要该课程的直接联系孙汗青老师本人,该课程一天7小时,邮箱marksun_13@163.com)

TAG: 亲子教育家庭教育

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